Pas på hinanden

Hvordan har eleverne det under coronapandemien? Tal om det! støtter dig i at samle op på en lang periode præget af COVID 19 og forebygge, at eleverne udvikler psykiske mén.   

Formål 
Formålet er, at eleverne er med til at etablere aftaler for ’det trygge digitale rum’. At fremme en atmosfære af gensidig respekt i gruppen. 

Tid: 25 minutter 

Forberedelse 
Et dokument i fx Word, som er delt i to kolonner: En til 'Aftaler' og en til 'Hvordan'. 

Sådan gør I  

1. Tal med eleverne om, at det er vigtigt, alle er med til at bestemme, hvilke aftaler der skal være gældende, så alle føler sig godt tilpas i gruppen. Aftalerne gælder særligt, når I mødes i gruppen digitalt, men aftalerne kan også gælde på andre tidspunkter. 
   
2. Del eleverne op i trepersoners grupper på jeres digitale platform. Bed dem lave en brainstorm over, hvilke aftaler der er vigtige for dem, hvis det skal være sjovt, trygt og inkluderende, når I mødes digitalt.  
   
3. Herefter samles op i plenum, hvor hver gruppe nævner de aftaler, de er kommet frem til. Når eleverne nævner en overordnet aftale, så bed dem om at konkretisere, hvordan man skal opføre sig for at overholde aftalen. Fx kan aftalen 'vi respekterer hinanden' konkretiseres til, 'vi vil lytte til hinanden', eller 'vi vil tale pænt til hinanden'.  
   
4. Skriv elevernes forslag op dokumentet og de gives numre.
   
5. Stem om hvilke 3-5 aftaler som er de vigtigste. 
   
6. Lav de vigtigste aftaler med fed skrift, så det er tydeligt hvilke I har valgt.
   
7. Sørg for at sende aftalerne til alle elever og til de voksne som er sammen med klasse, så der altid kan henvises til de aftaler, I har lavet sammen.  

Aktiviteten er hentet fra Red Barnets materiale STÆRKE SAMMEN.

Formål
Formålet er at skærpe elevernes opmærksomhed på vigtige og betydningsfulde mennesker i deres nære netværk, der kan støtte dem.  

Tid: 20 minutter 

Forberedelse 

• Papir 
• Tusser 
• Lim 
• En netværksblomst, der allerede er lavet til demonstration 
  
  

Sådan gør I 

1. Indled øvelsen med at tale med eleverne om, at alle mennesker har brug for et godt netværk, og at alle netværk er forskellige. Fortæl, at det er godt at have tænkt over, hvem i ens liv der er vigtige for en, og hvem man kan søge hjælp og støtte hos. 
   
   
2. Du lægger ud med at fortælle om dig selv, og hvilke personer der er vigtige i dit liv (nævn to-tre).
   
   
3. Vis en netværksblomst, som du har lavet på forhånd – du skal ikke have flere end fire kronblade på din blomst (for at understrege, at det ikke er vigtigt, hvor mange der er).
   
   
4. Forklar, at eleverne hver især skal lave deres egen netværksblomst.
   
   
5. Bed dem om at finde papir, saks, tusser og lim frem. 
   
   
6. Bed eleverne om at tænke godt efter, hvem der er vigtige for dem i deres liv, og som de vil skrive på deres netværksblomst. 
   
   
7. Eleverne skriver deres eget navn i blomstens midte med en farve, og på hvert blomsterblad skriver de et navn på en voksen, der betyder meget for dem. Der kan også være blade med kammerater og søskende. På blomstens stilk kan eleverne lave små blade, hvis der er nogle voksne, som eleverne ikke bruger så meget, men som de alligevel er glade for og trygge ved. Eleverne må selv vælge, om de skriver på blomstens forside, som er synlig for andre. Eller om de vil skrive på bagsiden, så de ikke viser deres netværk frem.  
   
   
8. Når eleverne har lavet deres egen netværksblomst, så del eleverne op i mindre grupper digitalt, og bed dem om på skift at fortælle hinanden om de personer, de har skrevet på deres netværksblomster. De kan fortælle, hvorfor de er vigtige, og hvilken rolle personerne har i deres liv. Det er ok, hvis man ikke har lyst til at fortælle.  
   
   
9. I kan derefter samle op i plenum gennem fælles refleksion og dialog: